| Eixo: Educação para equidade numa perspectiva de Classe | ||
| Coordenadora: Andrea Wahlbrink / Rita Machado e Hemily Pastanas | ||
Quarta-feira, 25 de março · 10:00 – 12:30 – Horário de Brasília LINK PARA ACESSO | ||
| TRABALHOS CLASSIFICADOS | Dia | Turno |
| “As MARIAS” do quilombo bauana: Educação, formação e Amazônia | 25 | Manhã |
| Apoio Integral às Trabalhadoras do SUS | 25 | Manhã |
| Armanda Álvaro Alberto e a educação proletária | 25 | Manhã |
| Educação e equidade de gênero: práticas antirracistas na formação de sujeitos críticos | 25 | Manhã |
| Mulheres e culturas: As Pioneiras da Educação da Comunidade Ribeirinha Bela Conquista na Zona Rural do Munícipio de Tefé-AM | 25 | Manhã |
Link: Quinta-feira, 26 de março · 09:00 – 11:30 – Horário de Brasília LINK PARA ACESSO | ||
| Narrativas do cuidado e equidade educacional: disputas na definição da responsabilidade pública | 26 | Manhã |
| Quando uma Mulher se Reconhece Professora: Formação, Resistência e Equidade em Território Periférico | 26 | Manhã |
| Repensar a classe: fronteiras estruturais do capitalismo | 26 | Manhã |
| Versos da nossa pele: memória, identidade e resistência em cordel | 26 | Manhã |
Link: Quinta-feira, 26 de março · 14:00 – 17:30 – Horário de Brasília LINK PARA ACESSO | ||
| Identificar, acolher e encaminhar: A articulação entre o jurídico e a saúde no combate à violência de gênero | 26 | Tarde |
| Letramento digital para idosas não alfabetizadas na Amazônia: educação para equidade, autonomia e proteção | 26 | Tarde |
| Vozes que lutam por justiça: Dorothy Stang, Lélia Gonzalez e os marcadores sociais | 26 | Tarde |
| Coordenadora: Drica Madeira/ Monitora: Marcela Barbosa | ||
Link: Quarta-feira, 25 de março · 10:00 – 12:30 – Horário de Brasília LINK PARA ACESSO | ||
| TRABALHOS CLASSIFICADOS | Dia | Turno |
| Literatura indígena feminina e enfrentamento colonial: a palavra como território de luta | 25 | Manhã |
| As Conferências Mundiais e os ataques aos direitos das mulheres | 25 | Manhã |
| Compromisso com a investigação, a busca e o encontro: pedagogias de uma professora feminista | 25 | Manhã |
| Currículo, educação e feminismo transnacional: o direito ao ensino de gênero na Declaração de Pequim | 25 | Manhã |
| Há filósofas por toda parte | 25 | Manhã |
Link: Quarta-feira, 25 de março · 14:00 – 17:30 – Horário de Brasília LINK PARA ACESSO | ||
| Discussão de gênero para uma educação sociodiversa a partir da obra “Carta de uma orientadora” | 25 | Tarde |
| Educação Feminista: Clube das Manas/Programa Mulheres na Universidade na construção da identidade docente | 25 | Tarde |
| Educação, jovens, masculinismos e extrema-direita | 25 | Tarde |
| Empoderar: Gênero numa pesquisa participativa no Ensino Médio | 25 | Tarde |
| Ensinando as pioneiras do pensamento social na graduação: Uma experiência entre conquistas e desafios | 25 | Tarde |
| Gênero como categoria analítica e práxis pedagógica: perspectivas transversais na educação | 25 | Tarde |
| Uma análise do material de apoio docente de Filosofia da SEED/PR: a insuficiência de filósofas | 25 | Tarde |
Link: Quinta-feira, 26 de março · 09:00 – 12:30 – Horário de Brasília LINK PARA ACESSO | ||
| A jardineira Maria Guilhermina Loureiro de Andrade | 26 | Manhã |
| Mulheres na Educação: Uma Reflexão Sobre Práticas Feministas no Ensino Médio | 26 | Manhã |
| O trabalho invisível do cuidado e a permanência de mulheres mães na universidade | 26 | Manhã |
| Participação das mulheres na política no triângulo mineiro | 26 | Manhã |
| Patriarcado, cis-heteronormatividade e Serviço Social: reflexões sobre a atuação com a população LGBTQIAPN+ | 26 | Manhã |
Link: Quinta-feira, 26 de março · 14:00 – 17:30 – Horário de Brasília LINK PARA ACESSO | ||
| Poéticas do desaparecimento: Corpo-território, colonialismo e a obra de Ana Mendieta | 26 | Tarde |
| Re-fazendo currículo de filosofia como intervenção política: educação para equidade a partir de Gênero | 26 | Tarde |
| Sinopse do livro “Filosofia, pesquisa e educação sob a ótica feminina” | 26 | Tarde |
| Teatro e (auto)biografias femininas: uma trilha para a discussão de violência de gênero em ambiente acadêmico | 26 | Tarde |
| Violência psicológica e estruturas de poder: Um estudo comparativo entre contextos bíblicos e contemporâneos | 26 | Tarde |
| Democracia sob pressão: a violência política de gênero como limite da participação feminina | 26 | Tarde |
| Eixo: Educação para equidade numa perspectiva de Raça | ||
| Coordenadora: Gisele Rose / Monitora: Hillary Santos | ||
| TRABALHOS CLASSIFICADOS | Dia | Turno |
Link: Quarta-feira, 25 de março · 14:00 – 17:30 – Horário de Brasília LINK PARA ACESSO | ||
| A importância da psicologia antirracista no âmbito escolar | 25 | Tarde |
| Altaci Kokama: Vitalização da Língua Kokama e Epistemologias Indígenas na Amazônia | 25 | Tarde |
| Corpo-território e pedagogias ancestrais: oralidade, memória e produção de saberes entre mulheres negras | 25 | Tarde |
| Uma escola; pelos indígenas, para os indígenas | 25 | Tarde |
| O passado que não passou: vestígio, vigília e educação brasileira em diálogo com Christina Sharpe e Sueli Carneiro | 25 | Tarde |
| Escritos de Márcia Kambeba como metodologia de ensino na desconstrução do racismo no espaço universitário | 25 | Tarde |
Link: Quarta-feira, 25 de março · 18:00 – 21:30 – Horário de Brasília LINK PARA ACESSO | ||
| Imagem, território e escuta: A fotografia como ferramenta metodológica em pesquisa com mulheres | 25 | Noite |
| Manifesto contra a invisibilidade: a urgência em descolonizar o pensamento | 25 | Noite |
| Mulheres pretas de fé: tecendo fios de liderança e representatividade | 25 | Noite |
| O Bazar das Manas como prática formativa: educação feminista em ação | 25 | Noite |
| O ensino de literatura no contexto amazônico a partir de obras escritas por mulheres indígenas: por que isso importa? | 25 | Noite |
| O ser-território como prática de equidade na educação: uma leitura a partir de Alva Rosa Tukano | 25 | Noite |
Link: Quinta-feira, 26 de março · 14:00 – 17:30 – Horário de Brasília LINK PARA ACESSO | ||
| Quantas professoras negras você já teve? Resistências e intelectualidades negras em debate | 26 | Tarde |
| Diálogos para a sala de aula: raça, arte e loucura no século XX | 26 | Tarde |
| A interseccionalidade como ferramenta analítica nos estudos educacionais amazônicos | 26 | Tarde |
| A Marcha das Mulheres Negras como possibilidade para o ensino de História antirracista | 26 | Tarde |
| Autoeficácia na educação básica e equidade racial: uma análise crítica das abordagens individualizantes (2015–2025) | 26 | Tarde |
| Escrevivências de mulheres negras, quilombolas e de terreiros: epistemologias de resistência no gestar e parir | 26 | Tarde |
